建设高品位的校园文化 搭建学生施展才华的舞台

尤 菁

校园文化建设本质上是凝练、培育、传播一种校园精神，营造一种蕴含着校园精神的文化氛围，达到育人的目的。良好的校园文化氛围能陶冶人的情感，启迪人的心智，鼓舞人的斗志，促进人的全面发展，使之造就出一批个性正常发展、人格健全、行为端正、品质良好的人才。

校园文化建设是学校德育最直接的感应场，它通过潜移默化的影响，通过人的直观感觉，无形地对人的思想和行为产生作用。对学生学会如何做人、做事，起着渗透和暗示作用，达到“春风化雨、润物无声”的境界。为营造浓厚的校园文化氛围，我校注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，使广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。

一、 以素质教育为目标建立综合能力评价体系促进学生综合素质发展

素质教育的根本任务就是根据党和国家教育方针，根据青少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。

为了更好地推进素质教育，提高素质教育的实效性，全面关心了解学生，培养学生的自觉遵守社会公德的意识，树立终身学习的思想观念，增强学生的创新能力，提高学生的竞争协作能力，渗透情商教育，帮助学生正确认识自己，使学生更具有责任感，时代感，促使学生创造成功人生。为此，我们以标志专业考评为契机，在认真研读“综合能力评价表”及其说明的基础上，由校领导牵头，组织了包括德育课教师、班主任等在内的多学科、全方位的校教科研课题小组，结合我校《学生管理规定》，参考《青年学生思想导向》等德育、心理学书籍，设计出了一套“学生综合能力评价一览表”。

我们在学生自我管理能力、合作能力、信息交流能力、计划与完成任务能力、设计和进行创新思维能力等五大项十五个测评点的基础上，又设立了四十五个评量标准，从学生学习任务、生活任务、学习动力、遵守社会公德、参与社会工作、体育健身、提高学习效率、科学安排作息时间、确定自己发展目标及检查落实情况等进行全面具体的考评，通过设立四个有梯度的评量选项对学生进行引导、激励，这样既便于学生具体参与测评，又避免了优、良、及格、不及格或分数对学生产生的负面影响，易于学生在心理上认同和接受，使学生综合能力评价具有真实性和可靠性，适应学生成长的心理需要，学生参与测评的态度认真、积极主动。

我校通过对现代化标志专业——计算机及应用专业的学生进行试点测评表明，该表学生操作简便，学生对评量标准把握比较准确，能清楚理解，有较好的引导作用，特别是创新教育方面我们突出了学校特色、计算机专业特色，引导学生应努力学习专业技能，积极参与班组文化建设，自觉实践专业技能，主动关心计算机的发展；在创造性学习的环节给予具体的指导提示；注意学生的合作能力培养，引导学生正确处理自己与他人、与集体的关系。从学生综合能力评价结果的统计分析中发现，该表比较客观准确地反映了学生的思想现状；从三个年级学生综合能力统计结果绘制的学生曲线图中表明，我校坚持对学生进行的德育教育，职业道德教育，心理健康教育养成教育等等，效果是显著的。同时也发现了一些影响学生积极性和主动性的深层问题，为我们进一步实施有效的素质教育寻找到了切入点。

此外，我们在坚持评价的主体性与多角度的原则的同时，十分重视综合能力的自我评价和发展水平的跟踪，并形成一种阶段测评，绘出成长曲线，留下学生在校成长的足迹。

二、 建立学生社团 加强课余文化建设

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校思想政治工作的重要载体。因此，努力构建符合时代发展要求，为广大师生喜闻乐见，具有实效的，多元化的校园文化体系，建立学生社团，是校园文化建设中不可分割的一部分。

我校在注重学生社团建设，充分发挥社团的德育功效，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生成立一些对自身发展有益的社团组织，把兴趣转化为动力，引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。

我们针对学生自身强烈的自我发展意识和自我展示的欲望，激发学生的主动性，创建了我校的“蓝蜻蜓”社团。从学生自身发展的需要，自己的特长、爱好和兴趣出发，来确定开展哪些活动，需要谁来参加，邀请谁来指导等等，从而激发了学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力。我校的学生社团作为学生自愿组成的群众性组织，已成为学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，在激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”方面发挥了有效作用。在社团建设的众多事物中，我们把更多的“自主权”教给了学生，让他们担当起一系列的工作，通过尝试，让学生感到：“以前没有做到的现在做到了”，“经过努力可以有更大的提高和进步”，“成功在于尝试”……使学生对自身潜能的开发充满兴趣，对自身的发展充满了信心。

目前在“蓝蜻蜓社团”“天地间，有我在飞翔……”口号的感召下“蓝蜻蜓社团”广播站、环保小组、网页小组、表演队、“蓝蜻蜓文学社”等丰富多彩、魅力无穷的活动让我们看到了“青春的风采在新千年飞扬，金色的秋天满怀希望”。我校社团的活动连年被评为“海淀区优秀团队活动奖”,被评为“海淀区第一批团建创新试点”, 相信我们的 “蓝蜻蜓”将会飞得更高，更远。

三、 开设丰富多彩的第二课堂 突出课余文化的立体性

课余文化是指利用课余时间开展的各种有教育意义、有益于学生身心健康的活动的总和。它是课堂文化的延续。随着教育改革的深入，特别是素质教育的开展，当今的课余文化相当活跃，社团活动、第二课堂、综合性的文化艺术节、体育运动会、网页制作、多种竞技赛事等吸引着众多的学生参加。

我校一贯重视第二课堂的建设，通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。让学生在活动中表现自我，发展个性；在活动中增长知识，开阔视野；在活动中接受教育，培养能力。

我校的第二课堂一是坚持遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则开设选修课、活动课；二是做到系列化、正常化、制度化，每门课程都保证“五有”(有计划、有教案、有记录、有成就、有总结)、“四定”(定人员、定地点、定时间、定内容)、“三落实”(组织、经费、器材)；三是内容丰富多彩、形式多种多样。使学生在多彩生活中激发兴趣，发展个性、培养特长。

目前我校开设了具有思想性、知识性、娱乐性、实践性多种选修课、活动课：业余党（团）校、FIASH、3D、数据库、计算机英语、趣味英语、趣味数学、文学鉴赏、时事沙龙、影视欣赏、话剧、书法、礼仪、围棋、编织、田径……，这些课程既兼顾了教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲，努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。又变命令式为倡导式，变禁止式为诱导式，变接受式为参与式。充分发挥了学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

四、 突出专业特色 让课堂教学充满人文精神

学校育人既要育知识，更要育思维、育创造力、育高尚的精神，育健全的人格，为学生的终身发展负责，这是我校校园文化建设最核心的内容。如何在教学中体现校园文化的精髓，让这“四育”的落实在课堂上才是根本。我们根据职业学校的学生正告别少年期进入青年期，具有自我意识猛醒、思维能力有了一定发展、高级情感迅猛发展、自我意识强，好表现自己，希望自己能被别人关注，自己有点成绩渴望能被他人认可，自己的优点能得到别人表扬的特征，以课堂教学为载体，计算机专业的教师率先实施“任务驱动”教学法，即每节课下达一个任务，再找学生熟悉的喜闻乐见的例子引导他们去完成，并不断加深难度，一个个任务完成了，知识也学透了，提高了学生学习的兴趣， 充分调动了学习的积极性，在教学过程中，学生在教师的引导下，以自主学习为主，教会学生自主学习，培养了学生学会思考、学思结合的自主学习的能力。此外，任务驱动法适合不同层次学习能力的学生，每个学生都能完成学习任务，都会产生成就感，增强求知的信心，这样充分发挥了学生自己的个性和潜能，并通过亲自动手、动脑的实践过程，探索下一个任务的完成，培养了创新意识，形成了良好的创新氛围。

在此氛围的陶冶下，我们看到一件件突出专业特色，显示专业技能的精彩作品在学生们的创作中诞生了：精心设计制作的“个人网页”、“班级网页”既显示了个人创作思维的能力又便于学生之间的交流沟通；在班级文化建设的过程中，学生自己创设、制作的精致的“班级文化手册”，记载了他们在学校的各种教育活动及班集体的学习、生活中的成长过程；记录学生们通过“三育人”值周、校内外实习等社会实践学会做人、学会做事接触社会、体验生活后思想得以升华的真情实感及发自肺腑的言语的“值周记实”、“我们曾经走过……”的精美手册；辅助老师“教学的一个个课件”向我们展示了学生们求知的欲望、创作意识和创作热情；文秘专业0002班在“希望的田野上”、0011班“点击青春”的主题班会，让我们感到火样的激情和创造的思维在这里碰撞出智慧的火花；还有那一幅幅精彩的美术作品、电脑作品、书法作品；在区市乃至全国举行的各项专业技能大赛中，我们的学生均能以绝对优势将参赛项目的大奖揽入怀中……。这不但激发了学生无穷的想象力和创造力，促进了学生全面素质的提高。而且创设了一种教师与学生之间，学生与学生之间相互教育的氛围，有效激发了学生的求知欲，促进学生更好地学习专业知识，培养专业技能，并在求知的过程中经历成功的喜悦和失败的痛苦。让他们以同龄人的身份相互介绍自己的学习和生活体验，展示自己的学习作品，从而激发同学们的学习动力，遨游于知识的海洋，为成为未来社会所需要的复合型人才奠定坚实的基础。这已成为校园文化建设的一个新亮点。

五、 搭建学生施展才华的舞台 让学生在展现灵性中升华自我

校园文化应为学生展现生动活泼、健康和谐的自由灵性提供天地，而且让他们的能力和人格在这个天地中得以提升，这是我校在实施校园文化建设这项工程中始终把握的原则和追求的目标。在学校校园文化建设中，学生是取之不尽的教育资源，他们是有思想、有情感、有生命的个体，是一支充满幻想和创造火花的学生群体，因此学校广泛发动全校学生主动参与，积极为学生展示自我、发展自我搭建平台，激励学生在参与性活动中向自我教育的高境界迈进。

本学期初我校举行了隆重的开学典礼。届时,陶西平等市、区重要领导人观摩了开学典礼的全过程。在此次大会上，刚刚毕业离校的学生会主席周通同学，站在主席台上向领导、同学们汇报了自己在母校的教育培养下，从一名普通的稚嫩的学生成长为一名光荣的学生预备党员、北京市优秀学生干部、“2001年度北京市（在校生）计算机操作工职业技能大赛”并荣获第三名（职业高中第一名）；2002年7月在全国中等职业学校学生神州数码网络杯计算机技能大赛——网络设计与制作项目的比赛中荣获二等奖、取得三年所学科目全优的成绩，考入北京信息工程学院成为一名大学生的成长过程。正如他所讲的：“我体味到在职业学校里学习专业、获取技能，展示自己才华和成功的喜悦；自己可喜成绩的取得都源于我们信息管理学校对学生专业技能兴趣的培养和打造“信息人”的科学的育人方式；在职业学校能全面发展，得到锻炼，学校中开展的各种丰富多彩的学生活动，更使得我们成为拥有鲜明个性且全面、健康发展的优秀人才，我衷心地感谢信息管理学校给我证明自身价值和挖掘自身潜能的机会，同时我也因自己能够成为一名合格的“信息人”而感到自豪”。 大会的后半部分是我校各专业的技能展示和“蓝蜻蜓”社团的精彩的文艺演出，节目的形式不拘一格，表演精湛到位，演员配合默契，充分展示了我校学生的多才多艺，以及蓬勃的朝气。精彩的开学典礼给市区领导、全校师生尤其是高一年级新生留下了深刻的印象。会后，与会的领导们感叹不已，感动于信息一所职业学校培养出了一批以周通为代表的品学兼优的优秀学生，感动于学生们的礼貌、文明、纯洁和真诚，整个会场千余名学生，始终精神饱满，专心致志，体现出信息学生的良好修养，讲出了：我不了解信息是怎样教育学生的，但我能从这里看出你们的教育是成功的。

我校的现代化标志专业计算机及应用及计算机网络专业在职教系统具有较大的影响。为了让同学们学以治用，有所创新，我校举办了班级网页制作比赛，力求展现班级风貌、班级特色、班级文化，更好的推进同学们学习专业知识的热情。在班级网页的设计中，学生们充分调动自己的想象、思维、直觉和灵感等潜在能力，运用所学的专业知识，精心设计和制作，把自己对学习的理解、生活的感悟，用一张张网页表达了出来，学生在学习和生活中提炼制作出的网页，展现了学生自己的内心世界，引起同学的兴趣与关注，为专业知识的学习带来巨大的动力。初赛、复赛在全校引起了很大反响。进入决赛的学生作品受到了市教育司乃至国家教委领导的好评。网页制作比赛的决赛举行时，中国教育电视台、北京电视台、现代教育报等媒体的记者都来到我校采访并做出报道，并向获奖的学生颁发了奖状，向公众展示了信息学生的创新思维能力、青春活力和个性特长。

2002年12月25日，我校成功举办了第三届诗歌朗诵比赛。经过各班、各年级的初赛和复赛，全校有16名选手闯入决赛，可以说他们代表了我校学生朗诵的最高水平。选手们做了充分的准备，展现了良好的精神面貌和较高的朗诵水平。激情的朗诵在优美的配乐和精彩的多媒体背景衬托下，更显真情荡漾、动人心弦。本次比赛的水平是2000年第一届朗诵比赛以来最高的一届，也是竞争最为激烈的一届。最终，校文艺宣传部部长、0014班白伟同学凭着自己丰富的舞台经验和扎实的朗诵功底，以9.66的高分勇夺大赛第一名。本次大赛极大地增强了校园的文化氛围，在校园中掀起一场读诗、爱诗的热潮。同学们学习的热情明显增强。

学生要想在未来社会的竞争中立于不败之地，就必须树立竞争意识，努力增强自己的竞争实力。以争先创优活动等活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。2003年4月14日，成功举办了我校第二届春季趣味运动会竞标大会。共有十几个班级参加了此次活动。会前，各班同学积极准备，精心设计竟标书，许多班还制作了图文并茂的竞标课件。招标会当天，我们请到了学校领导、教育处主任、团委老师、体育组的老师到场评议。每班出一名代表进行陈述，老师们现场打分。并有各班代表积极提问。活动进行得紧张、激烈。最终，0110班凭借新颖的创意和细致的安排竞标成功。这项活动大大激发了学生参与学校事务的热情、服务他人得意识，增强了团队的凝聚力。为了丰富学生们的课余生活，增强他们的体质。

岁末迎新，我校举行了第十四届艺术节。唱歌、跳舞、朗诵、演奏、小品、相声、电声乐队等，学生和老师自己编排的节目丰富多彩，学生们的表演是那样的投入和专业，台下的学生更是掌声不断，喝彩连连。与此同时，在校园内开展的活动更是丰富多彩： “艺术常识知多少”的知识问答，丰富了学生的艺术知识，提高了艺术修养；编辑播出的 “蓝蜻蜓”广播站艺术节特别节目，成了同学们最开心的事情，欢声笑语充满校园；学生书法、绘画、摄影、电脑作品琳琅满；这大大提高了学生的文化艺术修养，充分体验和感受艺术的魅力，很好的激发了学生的艺术潜能和创造力，有效的提高了学生的审美水平，充分展现了我校学生饱满的热情、才华和创造力。

近年来，我们适应当代学生“求新、求美、求知、求乐”的校园文化环境，促进学生的个性发展和能力的提高，在倡导素质教育的今天，信息学校的校园文化建设必定能够取得丰硕的成果。

2003-7